Edwin Gordon

Z Wikipedie, otevřené encyklopedie
Skočit na navigaci Skočit na vyhledávání
Edwin Gordon
Narození 14. září 1927
Stamford
Úmrtí 4. prosince 2015 (ve věku 88 let)
Iowa
Některá data mohou pocházet z datové položky.
Chybí svobodný obrázek.

Edwin Elias Gordon (14. září 1927 Stamford, Connecticut4. prosince 2015 Mason City, Iowa) byl americký badatel, učitel, spisovatel, redaktor a přednášející v oblasti hudební výchovy.[1]

Život[editovat | editovat zdroj]

Edwin E. Gordon byl badatel, učitel, spisovatel, redaktor a přednášející. Předtím, než se začal věnovat výzkumu v psychologii hudby, získal bakalářské a magisterské stupně v kontrabasu na Eastman School of Music. Hrál také na strunné nástroje a vystupoval s řadou orchestrů a souborů, včetně renomované skupiny Gene Krupa. Pokoušel se získat Ph.D. na Univerzitě v Iowě v roce 1958.[2]

Jako profesor hudby působil na katedře pro výzkum hudební výchovy Carl E. Seashore na Temple University ve Filadelfii. Gordon vyučoval na univerzitě v Iowě a na státní univerzitě v New Yorku v Buffalu. Na univerzitě v Iowě se stal generálním redaktorem Studies in the Psychology of Music.[3] Dr. Gordon byl naposledy zařazen do síně slávy MENC a současně byl profesorem hudby na Michiganské státní univerzitě. Od roku 1997 byl uznávaným profesorem v rezidenci na univerzitě v Jižní Karolíně.[4]

Prostřednictvím rozsáhlého výzkumu se profesor Gordon významně podílel na studiu hudebních schopností, audiografie, teorie hudebního učení, tónových a rytmických vzorců a rozvoje hudby u kojenců a velmi malých dětí. V posledních letech zkoumal vývoj hudby u dětí od jednoho měsíce do osmnácti měsíců a vylepšoval tyto dovednosti u dětí od osmnácti měsíců do tří let. Tento výzkum se zaměřil na zkoumání úrovní teorie hudebního učení, stupňů a typů sluchových, vývojových a stabilizovaných hudebních schopností a rytmu v hudbě.[5]

Národní asociace pro hudební výchovu (NAfME) oznámila, že Gordon byl vybrán jako Lowell Mason Fellow. Je to jedno z nejdůležitějších ocenění hudební výchovy a je určeno k rozpoznání úspěchů hudebních pedagogů, advokátů hudebního vzdělávání, politických vůdců, odborníků z průmyslu a dalších, kteří svým jedinečným způsobem přispěli k hudební výchově.[6]

Gordonovo dílo bylo vylíčeno na národní a mezinárodní scéně na NBC Today Show v The New York Times , USA Today a v řadě evropských a asijských publikací.[7] Prezentoval na seminářích a přednáškách po celém světě, naposledy v Německu, Belgii, Koreji, Polsku, Maďarsku, Portugalsku, Španělsku, Itálii, Slovensku, Anglii, Kanadě a Havaji. Publikoval také v mezinárodních výzkumných a odborných časopisech.[8]

Dílo[editovat | editovat zdroj]

Je autorem šesti uznávaných testů hudebních schopností, stejně jako řady knih, článků a výzkumných monografií.

  • Psychologie výuky hudby (The Psychology of Music Teaching)
  • Sekvence učení v hudbě (Learning Sequences in Music)
  • Úvod do výzkumu a psychologie hudby (Introduction to Research and the Psychology of Music)
  • Rytmus: Kontrastní důsledky audiace a notace (Rhythm: Contrasting the Implications of Audiation and Notation)
  • Teorie učení hudby pro novorozence a malé děti (A Music Learning Theory for Newborn and Young Children)

Napsal také mnoho monografií a je spoluautorem obecné hudební série Jump Right In: The Music Curriculum a Jump Right In: Instrumental Series.

Mezi sedmi standardizovanými testy, které vyvinul, patří Musical Aptitude Profile; the Primary, Intermediate, and Advanced Measure of Music Audiation the Iowa Tests of Music Literacy, the Instrument Timbre Preference Test; a the Harmonic and Rhythm Improvisation Readiness Records.[9]

Citát[editovat | editovat zdroj]

"Hudba je jedinečná pro lidi. Stejně jako ostatní umění je hudba stejně zásadní jako jazyk lidského vývoje a existence. Prostřednictvím hudby dítě získává vhled do sebe, do ostatních a do života samotného. Možná je nejdůležitější, že je schopnější rozvíjet a udržovat si představivost. Bez hudby by byl život ponurý. Vzhledem k tomu, že den neprojde bez dětského naslouchání nebo součástí nějaké hudby, je pro dítě výhodou, jak rozumět hudbě co nejdokonaleji. V důsledku toho, jak stárne, se naučí ocenit, poslouchat a podílet se na hudbě, které on sám věří, že je dobrá. Kvůli takovému kulturnímu uvědomění bude mít jeho život pro něj smysl." [10]

Reference[editovat | editovat zdroj]

  1. In Memoriam: Edwin E. Gordon, Creator of Gordon Music Learning Theory - NAfME. NAfME. 2015-12-14. Dostupné online [cit. 2018-03-25]. (anglicky) 
  2. Edwin E. Gordon. GIML - The Gordon Institute for Music Learning. 2012-05-24. Dostupné online [cit. 2018-03-25]. (anglicky) 
  3. Edwin E. Gordon Biography - GIA Publications. www.giamusic.com [online]. [cit. 2018-03-25]. Dostupné online. 
  4. In Memoriam: Edwin E. Gordon, Creator of Gordon Music Learning Theory - NAfME. NAfME. 2015-12-14. Dostupné online [cit. 2018-03-25]. (anglicky) 
  5. Edwin E. Gordon. GIML - The Gordon Institute for Music Learning. 2012-05-24. Dostupné online [cit. 2018-03-25]. (anglicky) 
  6. In Memoriam: Edwin E. Gordon, Creator of Gordon Music Learning Theory - NAfME. NAfME. 2015-12-14. Dostupné online [cit. 2018-03-25]. (anglicky) 
  7. In Memoriam: Edwin E. Gordon, Creator of Gordon Music Learning Theory - NAfME. NAfME. 2015-12-14. Dostupné online [cit. 2018-03-25]. (anglicky) 
  8. Edwin E. Gordon Biography - GIA Publications. www.giamusic.com [online]. [cit. 2018-03-25]. Dostupné online. 
  9. Edwin E. Gordon Biography - GIA Publications. www.giamusic.com [online]. [cit. 2018-03-25]. Dostupné online. 
  10. GORDON, Edwin. Teorie hudebního učení pro novorozence a malé děti. 1. vyd. Chicago: GIA Publications, 1990. 155 s. ISBN 978-1579992590. S. 2-3.