Dysgrafie
Dysgrafie (nebo agrafie) je specifická porucha grafického projevu. Slovo dysgrafie je odvozeno z řeckého slova "grafein", které znamená psáti, a předpony "dys-", která je překládána jako špatný či porušený. Postihuje především schopnost napodobit tvar písmen a jejich řazení. Dítě si obtížně zapamatovává tvary písmen a zaměňuje písmena tvarově podobná. Charakteristické je křečovité, těžkopádné a neúhledné písmo. Žákům s touto poruchou činí také problémy týkající se dodržování lineatury (výšky písma). Podstatné je, že tato porucha žádným způsobem neovlivňuje intelekt. Velmi často je spojena s dyslexií.[1] Nejnovější výzkumy ukazují, že mezi skutečné příčiny řadíme odchylky v pohybovém vývoji dítěte, raná traumata, přetrvávající primární reflexy, unilaterální fungování mozku a oslabení prefrontálního kortexu.[2] Důležité je začít řešit problémy již v předškolním věku (dítě nerado kreslí nebo je nemotorné, neumí stát na jedné noze apod.). Hravou formou lze předcházet poruchám chování a učení.[3]
Druhy dysgrafie
- fonologická
- hluboká
- povrchová
Projevy
- pomalé tempo
- časté chyby v opisu, přepisu a diktátu
- časté přestávky
- chybné držení psacího náčiní
- čím více se soustřeďují na grafickou stránku, tím méně se soustředí na pravopisné jevy
Základní zásady práce s dysgrafikem
- snažit se zmírnit poměr psaného projevu vůči ústnímu
- poskytnout žákovi více času na tvorbu nejen poznámek, přepisů, ale i testů
- zadávat veškeré úkoly s dostatečným časovým předstihem
- umožňovat pracovní listy, do kterých si budou doplňovat detaily z výkladu
- žák může psát zápis v předem domluvených zkratkách, pokud se v nich sám orientuje
- žák si zvolí typ písma, který mu vyhovuje – tiskací/psací písmo
Postupy při nápravách a reedukaci dysgrafie
- inhibice primárních reflexů
- cvičení podle neuro-vývojové stimulace (NVS)
- odstranění unilaterálního fungování mozku
- cvičení podle edu-kineziologie
- zlepšení vnímání vlastního těla
- stimulace proprioreceptorů
- zlepšení rovnováhy
- cvičení
- stimulace mechanoreceptorů
- zlepšení hmatového vnímání
- zlepšit Dílčí oslabení výkonu (DOV)
- zrakové postřehování
- sluchové vnímání
- serialita
- intermodální kódování
- prostorová orientace
- rozvoj hrubé motoriky
- například kroužení a mávání paží, kroužení předloktím a dlaněmi
- u dětí jsou doporučovány říkanky spojené s pohybovou aktivitou rukou
- rozvoj jemné motoriky
- uvolnění zápěstí, lokte a paže
- cviky prstů u rukou - zlepšení motoriky prstů
- například cvičení typu – vytrhávání papíru, navlékání korálků, zavírání a uvolňování pěstí
- držení psacího náčiní
- dbáme na:
- správný úchop psací potřeby
- správné sezení při psaní
- správný sklon podložky a sešitu při psaní
- důležitou roli hraje i výběr vhodného psacího náčiní
- dbáme na:
Příklady grafomotorických cviků
- volné čmárání na ploše
- grafomotorická cvičení oválů, klubíček, horních a spodních oblouků, vlnovek a rovných čar
- obtahování předkreslených tvarů (např. ležatých a stojatých osmiček)
- řadové cviky = obtahování kresebných prvků v řádku a jednoduchá kresba (např. dům, strom)[4]
Odkazy
Reference
- ↑ HARDING, Leonora. Assessment in Neuropsychology. New York: Routledge, 1996. Dostupné online. S. 132. (angličtina)
- ↑ EMMERLINGOVÁ, Stanislava. Vidím to jinak aneb skryté příčiny poruch chování a učení, Praha,. [s.l.]: [s.n.] ISBN 978-80-270-7666-6.
- ↑ SINDELAAROVÁ, Brigitte. Předcházíme poruchám učení a chování. [s.l.]: [s.n.]
- ↑ JUCOVIČOVÁ, Drahomíra; ŽÁČKOVÁ, Hana. Reedukace specifických poruch učení u dětí. 2.. vyd. Praha: Portál, 2014. 175 s. S. 103–114.
Literatura
- Jucovičová, Drahomíra; Žáčková, Hana: Dysgrafie. 1. vyd. Praha : D + H, 2005. 68 s. ISBN 80-903579-2-X
- Emmerlingová, S.: Vidím to jinak aneb skryté příčiny poruch chování a učení, Praha, 2020: ISBN 978-80-270-7666-6
- Zelinková, Olga: Poruchy učení : dyslexie, dysgrafie, dysortografie, dyskalkulie, dyspraxie, ADHD. 10., zcela přeprac. a rozš. vyd. Praha : Portál, 2003. 263 s. ISBN 80-7178-800-7
- Volemanová, M. (2013) Přetrvávající primární reflexy, opomíjený faktor poruch učení a chování. Praha: Volemanová Marja Annemiek- Red tulip, 2013. ISBN 978-80-905597-0-7
- Kucharská, Anna:Specifické poruchy učení a chování : sborník 1999. Vyd. 1. Praha : Portál, 1999. 141 s. ISBN 80-7178-294-7
- Jucovičová, Drahomíra; Žáčková, Hana: Reedukace specifických poruch učení u dětí. Praha: Portál, 2014. 175 s.ISBN 978-80-262-0645-3
- Poláková, Petra. Jak rozvíjet pohyb, emoce a smysly, Praha: Grada, 2019, ISBN 978-80-271-0760-5
- Michalová, Zdena: Specifické poruchy učení na druhém stupni ZŠ a na školách středních. Havlíčkův Brod: Tobiáš, 2001. 102 s. ISBN 80-7311-000-8
Externí odkazy
Obrázky, zvuky či videa k tématu Dysgrafie na Wikimedia Commons - https://innp.cz Institut náprav neurovývojových poruch
- https://invts.cz Institut neuro-vývojové stimulace
