V2 slovosled

V2 slovosled (anglicky V2 word order) je v syntaxi takové pořadí slov ve větě, kdy se finitní sloveso ve větě (klauzi) umisťuje za první složku, která plní funkci tématu věty.

V2 slovosled je běžný v germánských jazycích a používá jej také severokavkazská inguština, juto-aztécký jazyk o'odham, částečně také varianta rétorománštiny sursilvan a ugrofinská estonština. Angličtina je mezi germánskými jazyky výjimkou, protože místo V2 slovosledu používá převážně pořadí SVO, i když vykazuje určité zbytky V2 slovosledu.

Až na řídké výjimky nepoužívá většina germánských jazyků V2 slovosled ve vestavěných větách. Konkrétně v němčině, nizozemštině a afrikánštině se ve vedlejších větách po komplementu klade sloveso na konec věty, což se označuje jako VF (z anglicky verb final); naproti tomu jidiš a islandština umožňuje V2 ve všech oznamovacích větách: v hlavních, vestavěných i vedlejších. Kašmírština (indo-árijský jazyk) používá V2 slovosled v oznamovacích obsahových větách, ale VF slovosled ve vztažných větách.

Příklady V2 slovosledu

Níže jsou příklady německých vět, které ilustrují V2 princip, v němž první pozici může zaujímat jakákoli složka, a druhá pozice je obsazena finitním slovesem. Věty (1a) až (1d) mají finitní sloveso spielten ('hrály') ve druhé pozici, přičemž na první pozici jsou různé složky: v (1a) podmět; v (1b) předmět; v (1c) časové určení; a v (1d) místní určení. Hvězdička (*) u vět (1e) a (1f) i v dalších příkladech indikuje, že jsou gramaticky chybné; věty (1e) a (1f) jsou chybné (negramatické), protože finitní sloveso není na druhé pozici.

      (1) (a) Die Kinder spielten vor der Schule im Park Fußball.
              Děti       hrály   před vyučováním v parku fotbal.

          (b) Fußball spielten die Kinder vor der Schule  im Park.
              Fotbal  hrály    děti       před vyučováním v parku.

          (c) Vor der Schule  spielten die Kinder im Park Fußball.
              Před vyučováním hrály    děti       v parku fotbal.

          (d) Im Park spielten die Kinder vor der Schule  Fußball.
              V parku hrály    děti       před vyučováním fotbal.

          (e) *Vor der Schule  Fußball spielten die Kinder im Park.
               Před vyučováním fotbal  hrály    děti       v parku.

          (f) *Fußball die Kinder spielten vor der Schule  im Park.
               Fotbal  děti       hrály    před vyučováním v parku.

Klasický výklad V2 slovosledu

V rámci hlavního teoretického výzkumu vlastností V2 slovosledu výzkumníci diskutovali o tom, že koncové postavení slovesa v německých a nizozemských vestavěných větách svědčí o tom, že tyto jazyky mají podkladový slovosled SOV a existují určitá syntaktická přesunová pravidla, která podkladový slovosled SOV převádějí na povrchovou reprezentaci, v níž je finitní sloveso na druhé pozici ve větě.

Nejdříve se tak uplatní “verb preposing”, které přesune finitní sloveso na první pozici ve větě, pak “constituent preposing”, které přesune nějakou složku před finitní sloveso. V důsledku uplatnění těchto dvou pravidel bude finitní sloveso vždy na druhé pozici:

“Ten muž se mi líbí/Toho muže mám ráda”

          (a) Ich den Mann mag --> Podkladový slovosled SOV v moderní němčině
              Já  muž.ACC  mít rád

          (b) mag     ich den Mann --> Přesun slovesa na levý okraj
              mít rád já  muž.ACC

          (c) den Mann mag     ich --> Přesun složky na levý okraj
              muž.ACC  mít rád já

Nefinitní slovesa a vestavěné věty

Nefinitní slovesa

V2 princip ovlivňuje pouze pozici finitního slovesa; jeho vliv na nefinitní slovesa (infinitivy, participia, atd.) je jen nepřímý. V různých V2 jazycích zaujímají nefinitní slovesa různé pozice. Například v němčině a nizozemštině se v hlavních větách nefinitní slovesa umisťují do koncové pozice za předmět (pokud je přítomen) tj. pořadí OV. Naproti tomu ve švédštině a islandštině se nefinitní slovesa umisťují za finitní sloveso, ale před předmět (pokud je přítomný) tj. pořadí VO. To znamená, že V2 se uplatňuje pouze na finitní sloveso.

V2 ve vestavěných větách

(V následujících příkladech jsou finitní slovesné tvary zvýrazněné polotučně, nefinitní slovesné tvary kurzívou a předměty podtržené.)

Podle uplatnění V2 slovosledu ve vestavěných větách je možné germánské jazyky rozdělit na tři skupiny.

V2 ve švédštině, dánštině, norštině a faerštině

Pořádek slov ve větách v těchto jazycích lze popsat dvěma různými vzory s tradičně číslovanými pozicemi. Oba vzory mají v koncové pozici pro nefinitní slovesné tvary (5), předměty (6) a příslovečná určení (7).

V hlavních větách se používá V2 slovosled. Finitní sloveso musí být na pozici (2) a větná adverbia, jako je záporka 'ne' nebo příslovce jako 'vždy', na pozici (4). Podmět může být na pozici (1), ale pokud tuto pozici zaujímá nějaký jiný tématický výraz, bude podmět na pozici (3).

Ve vestavěných větách se V2 slovosled nepoužívá. Po spojce musí okamžitě následovat podmět, který nemůže být nahrazen tématickým výrazem. První čtyři pozice jsou tedy v pevném pořadí (1) spojka, (2) podmět, (3) větné adverbium, (4) finitní sloveso.

Pro tyto teoretiky je důležitá pozice větných adverbií; považují ji za vyznačení začátku rozsáhlé složky ve větě. Ve vestavěných větách je tedy finitní sloveso vnímáno jako součást této složky, ale v hlavních větách s V2 slovosledem její součástí není.

Švédština

hlavní věta vestavěná věta		Úvodní —	finitní sloveso spojka	Podmět Podmět	Větné adverbium Větné adverbium	— finitní sloveso	Nefinitní sloveso Nefinitní sloveso	Předmět Předmět	Adverbium Adverbium
hlavní věta	a.	I dag	ville	Lotte	inte		läsa	tidningen
		1	2	3	4		5	6
		dnes	chtěla	Lotte	ne		číst	noviny		...
		'Dnes Lotte nechtěla číst noviny.'
vestavěná věta	b.		att	Lotte	inte	ville	koka	kaffe	i dag
			1	2	3	4	5	6	7
			že	Lotte	ne	chtěla	uvařit	káva	dnes	...
		'že Lotte nechce dnes udělat kávu'

Dánština

hlavní věta vestavěná věta		Úvodní —	finitní sloveso spojka	Podmět Podmět	Větné adverbium Větné adverbium	— finitní sloveso	Nefinitní sloveso Nefinitní sloveso	Předmět Předmět	Adverbium Adverbium
hlavní věta	a.	Klaus	er		ikke		kommet
		1	2		4		5
		Klaus	je		ne		přijít
		...'Klaus nepřišel.'
vestavěná věta	b.		når	Klaus	ikke	er	kommet
			1	2	3	4	5
			když	Klaus	ne	je	přijít
		...'když Klaus nepřišel'

Tak zvaná Perkerdansk je příkladem varianty, která neodpovídá výše uvedenému.

Norština
(s více adverbii a více nefinitními tvary, ve dvou variantách jazyka)

hlavní vestavěný		Úvodní —	finitní sloveso spojka	Podmět Podmět	Větné adverbium Větné adverbium	— finitní sloveso	Nefinitní sloveso Nefinitní sloveso	Předmět Předmět	Adverbium Adverbium
hlavní věta	a.	Den gangen	hadde	han	dessverre ikke		villet sende	sakspapirene	før møtet.		(varianta Bokmål)
		1	2	3	4		5	6	7
		že čas	měl	on	naneštěstí ne		chtěl posílat	dokumenty	před schůzí	...
		'Tentokrát naneštěstí nechtěl posílat dokumenty před schůzí.'
vestavěná věta	b.		av di	han	denne gongen diverre ikkje	hadde	vilja senda	sakspapira	føre møtet.		(varianta Nynorsk)
			1	2	3	4	5	6	7
			protože	on	tentokrát naneštěstí ne	měl	chtěl posílat	dokumenty	před schůzí	...
		'protože tentokrát on naneštěstí nechtěl posílat dokumenty před schůzí.'

Faerština
Na rozdíl od kontinentálních skandinávských jazyků může větné adverbium buď předcházet anebo používají finitní sloveso ve vestavěných větách. V tomto příkladu je pozice (3a) vložena, aby následující větné adverbium alternativa/ní.

hlavní věta vestavěná věta		Úvodní —	finitní sloveso spojka	Podmět Podmět	Větné adverbium Větné adverbium	— finitní sloveso	— Větné adverbium	Nefinitní sloveso Nefinitní sloveso	Předmět Předmět	Adverbium Adverbium
hlavní věta	a.	Her	man	fólk	ongantíð			hava fingið	fisk	fyrr
		1	2	3	4			5	6	7
		zde	muset	lidé	nikdy			chytit	rybu	předtím	...
		'Lidé zde jistě nikdy předtím nechytili rybu.'
vestavěná věta	b.		hóast	fólk	ongantíð	hevur		fingið	fisk	her
			1	2	3	4		5	6	7
			přestože	lidé	nikdy	mít		chytili	rybu	zde
	c.		hóast	fólk		hevur	ongantíð	fingið	fisk	her
			1	2		4	(3a)	5	6	7
			přestože	lidé		mít	nikdy	chytili	rybu	zde	...
		'přestože lidé zde nikdy nechytili rybu'

V2 v němčině

V hlavních větách se používá V2 slovosled; jako u jiných germánských jazyků musí být finitní sloveso na druhé pozici. Všechny nefinitní tvary slovesa však musí být v koncové pozici. Na první pozici může být podmět; pokud je však na první pozici tématický výraz, podmět používá finitní sloveso.

Vestavěné věty nepoužívají V2 slovosled; finitní sloveso musí být až ze všemi nefinitními slovesy na konci věty.

Němečtí gramatici tradičně dělí věty na pole. Vedlejší věty předcházející hlavní větu se umisťují v prvním poli (Vorfeld), věty následující hlavní větu v koncovém poli (Nachfeld).
Centrální pole (Mittelfeld) obsahuje většinu nebo veškerý materiál věty, a je omezené pozicemi levé závorky (Linke Satzklammer) a pravé závorky (Rechte Satzklammer).

V hlavních větách se počáteční prvek (podmět nebo tématický výraz) umisťuje do prvního pole, V2 tvar finitního slovesa do levé závorky, a všechny nefinitní slovesné tvary do pravé závorky.
Ve vestavěných větách se spojka umisťuje do levé závorky, a všechny slovesné tvary do pravé závorky. V německých vestavěných větách se tvar finitního slovesa umisťuje za všechny nefinitní tvary.

Němčina

		První pole	Levá závorka	Centrální pole				Pravá závorka			koncové pole
Hlavní věta	a.	Er	hat	dich	gestern	nicht		angerufen			weil er dich nicht stören wollte.
		on	má	vy	včera	ne		zavolal
		... 'Včera vám nezavolal, protože vás nechtěl rušit.'
	b.	Sobald er Zeit hat	wird	er	dich			anrufen
		Jakmile on má čas	bude	on	vy			zavolat
		...'Jakmile bude mít čas, zavolá vám.'
Vestavěná věta	c.		dass	er	dich	gestern	nicht	angerufen hat
			že	on	vy	včera	ne	zavolal má
		...'že vám včera nezavolal'

V2 v nizozemštině a afrikánštině

V hlavních větách se používá V2 slovosled; finitní sloveso musí být na druhé pozici. Ale ve vedlejších větách mohou mít slovesné klastry dva slovosledy.

Hlavní věty:

V nizozemštině

		První pole	Levá závorka	Centrální pole				Pravá závorka		koncové pole
Hlavní věta	a.	De Māori	hebben	Nieuw-Zeeland				ontdekt
		Maoři	mít	Nový Zéland				objevili
		...' Maoři objevili Nový Zéland.'
	b.	Tussen ongeveer 1250 en 1300	ontdekten	de Māori	Nieuw-Zeeland
		Mezi přibližně 1250 a 1300	objevili	Maoři	Nový Zéland
		...'Mezi lety 1250 a 1300, Maoři objevili Nový Zéland.'
	c.	Niemand	měl					gedacht		dat ook maar iets zou gebeuren.
		Nikdo	měl					považovaný
		...'Nikdo neusoudil, že se mohlo stát cokoli.'
Vestavěná věta	d.		dat	de Māori	Nieuw-Zeeland			hebben ontdekt
			že	Maoři	Nový Zéland			mít objevili
		...'že Maoři objevili Nový Zéland'

Tato analýza naznačuje blízkou paralelu mezi V2 finitním tvarem v hlavních větách a spojkami ve vestavěných větách. Obojí je vnímáno jako úvod svého větného typu, funkce kterou někteří moderní vědci považují za totožnou s pojmem specifikátoru. V mluvené nizozemštině je analýza podporována umístěním předmětů vyjádřených zájmennými příklonkami. Tvary jako například ze nemůže stát samostatně, na rozdíl od plného ekvivalentu zij. Slova, ke kterým může být ze připojeno jsou stejná jako úvodní slova: V2 tvar v hlavní větě nebo spojka ve vestavěné větě.

		První pole	Levá závorka	Centrální pole					Pravá závorka		koncové pole
Hlavní věta	e.	Tussen ongeveer 1250 en 1300	ontdekten-ze	Nieuw-Zeeland
		mezi přibližně 1250 a 1300	objevili-they	Nový Zéland
		...'Mezi kolem/asi 1250 a 1300, they objevili Nový Zéland.'
Vestavěná věta	f.		dat-ze	tussen ongeveer 1250 en 1300	Nieuw-Zeeland				hebben ontdekt
			že-they	mezi přibližně 1250 a 1300	Nový Zéland				mít objevili
		...'že they objevili Nový Zéland mezi kolem/asi 1250 a 1300'

Vedlejší věty:

V nizozemských vedlejších větách mohou mít slovesné klastry dva slovosledy. Jeden z nich se nazývá „červený“: omdat ik heb gewerkt („protože jsem pracoval“): pomocné sloveso v něm předchází minulou částici jako v angličtině, a druhý „zelený“: omdat ik gewerkt heb, kde minulá částice předchází pomocné sloveso jako v němčině. V řeči se zpravidla používá zelený slovosled, červený spíše v psaných textech, především v novinách, ale i zelený slovosled se používá v psaných textech, a červený v řeči. Na rozdíl od angličtiny ale musí být adjektiva a adverbia před slovesem: ''dat het boek groen is'', „že kniha je zelená“.

		První pole	Levá závorka	Centrální pole				Pravá závorka		koncové pole
Vestavěná věta	g.		omdat	ik	het	dan		gezien zou hebben		nejobvyklejší v Nizozemsku
			protože	já	to	pak		vidět by mít
	h.		omdat	ik	het	dan		zou gezien hebben		nejobvyklejší v Belgii
			protože	já	to	pak		by vidět mít
	i.		omdat	ik	het	dan		zou hebben gezien		často používané v psaném projevu v obou zemích, ale běžné také v řeči, nejobvyklejší v Limburgu
			protože	já	to	pak		by doznaly
	j.		omdat	ik	het	dan		gezien hebben zou		používán ve Frísku, Groningenu a Drenthe, nejméně běžná, ale také se používá
			protože	já	to	pak		vidět mít by
		...'protože pak bych to doznal'

V2 v islandštině a jidiš

Tyto jazyky volně dovolují V2 slovosled ve vestavěných větách.

islandština
Dva slovosledné vzory jsou z větší části podobné kontinentálním skandinávským jazykům. Ale v hlavních větách je zapotřebí zvláštní pozice v případě, kdy úvodní pozice je obsazena slovem Það. V takových větách podmět následuje za větnými adverbii. Ve vestavěných větách větné adverbia používají finitní sloveso (fakultativní pořadí ve faerštině).

hlavní věta vestavěná věta

Úvodní —

finitní sloveso spojka

Podmět Podmět

— finitní sloveso

Větné adverbium Větné adverbium

Podmět —

Nefinitní sloveso Nefinitní sloveso

Předmět Předmět

Adverbium Adverbium

hlavní věta

a.

Margir

höfðu

aldrei

lokið

verkefninu.

Mnoho

měl

nikdy

dokončený

udělení

...

'Mnoho měl nikdy dokončený udělení.'

b.

Það

höfðu

aldrei

margir

lokið

verkefninu.

tam

mít

nikdy

mnoho

dokončený

udělení

...

'Existovaly nikdy mnoho lidé kdo měl dokončený udělení.'

c.

Bókina

hefur

María

ekki

lesið.

kniha

má

Mary

ne

číst

...

'Mary nečetla tu knihu.'

vestavěná věta

d.

hvort

María

hefur

ekki

lesið

bokina.

zda

Mary

má

ne

číst

kniha

...

'zda Mary nečetla tu knihu'

V více radikální tvoří protiklad k jiným germánským jazykům, třetí vzorek existuje pro vestavěné věty se spojkou, za níž je V2 slovosled: úvodní-finitní sloveso-podmět.

			spojka	Úvodní (Předmět adverbiální)	finitní sloveso	Podmět
e.	Jón	efast	um að	á morgun	fari	María	snemma	á fætur.
	John	pochybovat	že	zítra	vstávat	Mary	časně	nahoru	...	'John pochybuje, že Mary bude vstávat časně zítra.'
			spojka	Úvodní (Předmět)	finitní sloveso	Podmět
f.	Jón	harmar	að	þessa bók	skuli	ég	hafa	lesið.
	John	lituje	že	tato kniha	bude	já	mít	číst	...	'John lituje, že já mít číst tuto knihu.'

jidiš
Jidiš na rozdíl od standardní němčiny má normálně slovesné tvary před Objekty (SVO pořadí), a ve vestavěných větách má spojka následován V2 slovosled.

Úvodní (Podmět)

finitní sloveso

spojka

Úvodní (Podmět)

finitní sloveso

a.

ikh

hob

gezen

mitvokh,

az

ikh

vel

nit

kenen

kumen

donershtik

já

mít

vidět

středa

že

já

bude

ne

může

come

čtvrtek

...

'já jsem viděl na středa, že nebudu schopen přijít ve čtvrtek.'

Úvodní (Adverbium)

finitní sloveso

Podmět

spojka

Úvodní (Adverbium)

finitní sloveso

Podmět

b.

mitvokh

hob

ikh

gezen,

az

donershtik

vel

ikh

nit

kenen

kumen

středa

mít

já

vidět

že

čtvrtek

bude

já

ne

může

come

...

Ve středu jsem viděl, že ve čtvrtek nebudu schopen přijít.'

V2 v kořenových větách

Jeden z typů vestavěné věty se slovesem na druhé pozici za spojkou se vyskytuje ve všech germánských jazycích, i když v některých je rozšířenější než v jiných. Tyto vedlejší věty se nazývají kořenové věty. Jsou to obsahové věty oznamovací, které tvoří přímý předmět přemosťovacích sloves (anglicky bridge verbs), která citují větu. Proto používají V2 slovosled ekvivalentu přímé citace.

Dánština
V úvodní pozici se mohou vyskytovat jiné položky než podmět.

			spojka	Úvodní (Podmět)		finitní sloveso
a.	Vi	ved	v	Bo	ikke	har	læst	denne bog
	We	znáte	že	Bo	ne	má	číst	toto kniha	...	'Víme, že Bo nemá číst tuto knihu.'
			spojka	Úvodní (Předmět)	finitní sloveso	Podmět
b.	Vi	ved	v	denne bog	har	Bo	ikke	læst
	We	znáte	že	toto kniha	má	Bo	ne	číst	...	'Víme, že Bo nemá číst tuto knihu.'

Švédština
V úvodní pozici se mohou příležitostně vyskytovat i jiné položky než podmět. Mluvčí obecně souhlasí s citovanou větou.

			spojka	Úvodní (Adverbium)	finitní sloveso	Podmět
d.	Jag	tror	att	i det fallet	har	du	rätt
	já	myslet	že	v tomto ohledu	mít	vy	pravda	...	'Myslím, že v tomto ohledu máš pravdu.'

Toto pořadí není možné s tvrzením, se kterým mluvčí nesouhlasí.

				spojka	Úvodní (Adverbium)	finitní sloveso	Podmět
e.	* Jag	tror	inte	att	i det fallet	har	du	rätt			(Hvězdička signalizuje, že věta není gramaticky přijatelná.)
	já	myslet	ne	že	v tomto respect	mít	vy	pravdu	...	'Nemyslím, že v tomto ohledu máš pravdu.'

Norština

			spojka	Úvodní (Adverbium)	finitní sloveso	Podmět
f.	hun	fortalte	v	til fødselsdagen	hadde	hun	fått	kunstbok			(Bokmål)
	she	told	že	pro her narozeniny	měl'	she	přijatý	výtvarné umění-kniha	...	'Řekla, že k narozeninám dostala knihu o výtvarném umění.'

němčina
Kořenová věta V2 slovosled je možné pouze, když spojka dass je vynechaná.

			spojka	Úvodní (Podmět)	finitní sloveso
g.	* Er	behauptet,	dass	er	hat	es	zur Post	gebracht			(Hvězdička signalizuje, že věta není gramaticky přijatelná.)
h.	Er	behauptet,		er	hat	es	zur Post	gebracht
	on	tvrdí	(that)	on	má	to	do post office	převzaté	...	'Uvádí, že to vzal na poštu.'

Porovná normální embed-věta pořadí po dass

			Levá závorka (spojka)	Centrální pole	Pravá závorka (Slovesné tvary)
i.	Er	behauptet,	dass	er es zur Post	gebracht hat
	on	tvrdí	že	on ono do post office	převzaté má

Perspektivní efekty na vestavěné V2

Některé V2 jazyky umožňují pohyb vestavěného slovesa pro dosažení určitého pragmatického efektu jako v angličtině. Je to způsobené perspektivou mluvčího. Jazyky jako němčina a švédština umisťují vestavěné sloveso na na druhé pozici. Vestavěné sloveso na druhé pozici v tyto druhy jazyky obvykle se objevují po ‘přemosťovacích slovesech’.

(Přemosťovací slovesa jsou slovesa vyjadřující řeč nebo myšlenky jako například “říkat”, “myslet”, a “znát”, a slovo “that” není potřebné po těchto slovesech. Například: Myslím, že přichází.)

          (a) Jag ska säga dig att jag är inte ett dugg intresserad. (Švédština)
              Já  bude říkat vy že já jsem ne dew zainteresovaný.
             “Řeknu vám, že mě to vůbec nezajímá.” --> V této věta, “říct” je přemosťovací sloveso a “jsem” je vestavěné sloveso na druhé pozici.

Podle teorie asertivity je pohled mluvčího znovu zdůrazněn ve vestavěných větách s V2 slovosledem. Vědomí závazku nebo odpovědnosti mluvčího je ve vestavěných větách s V2 slovosledem větší než v jiných vestavěných větách. To je důsledek charakteristiky V2 slovosledu. Jak je ukázáno v příkladech níže, existuje větší závazek k pravdivosti vestavěných vět, pokud se použije V2 slovosled.

          (a) Maria denkt, dass Peter glücklich ist.
              Maria si myslí, že Peter je šťastný.

              → Ve vestavěné větě, která nemá V2 slovosled mluvčí vyjadřuje pouze pravdivost tvrzení “Maria myslí…”

          (b) Maria denkt, Peter ist glücklich.
              Maria myslí Peter je happy.

              → V V2 vestavěné větě, mluvčí je se zavázali do pravdivostní of tvrzení/příkaz “Maria myslí…” a také propozice “Peter je happy”.

Variace V2 slovosledu

Variace V2 slovosledu, jako například V1 (sloveso na začátky), V3 a V4 (sloveso na třetí neboé čtvrté pozici) jsou dobře prokázány v mnoha raných germánských a středověkých románských jazycích. Tyto odchylky jsou možné, ale obvykle značně omezené na určité kontexty.

V1 slovosled

V1 (verb-initial word order) je typ struktury, která obsahuje finitní sloveso jako počáteční věta prvek. Jinými slovy sloveso se objevuje před podmět a předmět věty.

          (a) Max y-il [s žádný' tx;i;] [o naq Lwin]. (majština)
              PFV A3-viz CLF dog CLF Pedro
              'Pes viděl Pedra.'

V3 slovosled

V3 (sloveso-třetí pořadí slov) je varianta of V2, ve které finitní sloveso je na třetí pozici s dva složky předchozí to. U V3 slovosledu jako v V2 slovosled, nemusí mít složky, které předcházejí finitní sloveso, určitou kategorii, protože složky mohou být DP, PP, CP atd.

          (a) [DP Jedes jahr] [Pn ich] kauf mir bei deichmann (němčina)
                  každý rok já kupovat mi v Deichmann
              “Každý rok nakupuji (boty) v Deichmannu”

          (b) [PP ab jetz] [Pn ich]	krieg	immer zwanzig euro (němčina)
                  od nyní      já       dostat             vždy dvacet euro
              “Od nynějška dostanu vždy dvacet euro”

V2 a Left Edge Filling Trigger (LEFT)

V2 je v základu odvozené z morfologického obligatorního exponence vlivu na úrovni věty. Jevy označované jako Left Edge Filling Trigger (LEFT) jsou obvykle vidět v klasických V2 jazycích jako jsou germánské jazyky a staré románské jazyky. Left Edge Filling Trigger je nezávisle aktivní v morfologii podobně jako jevy vyvolané rozšířeným principem projekce (anglicky Extended Projection Principle, EPP) působí uvnitř slov. Obligatorní exponence se ve flektivní morfologii odvozuje z absolutního odsunutí, ergativního odsunutí a ergativního zdvojení. Navíc pravidla o druhé pozice v jazycích, které dávají na druhou pozici příklonky, ukazují že LEFT pohyb má post-syntaktický charakter. Na příkladu bretonštiny vidíme, že nepřítomnost předtense expletiva umožňuje, aby se LEFT projevilo a zabránilo umístění slovesa vyjadřujícího čas na první pozici. LEFT pohyb nepodléhá syntaktickým pravidlům, což je důkazem, že jde o post-syntaktický jev. V2 slovosled lze vysvětlit pomocí LEFT pohybu, jak je vidět v následujícím příkladu:

          (a) Bez ‘nevo           hennex traou (v bretonštině)
              EXPL Fin.[bude.mít] on    věci
              “Bude mít zboží”

V této ukázce je finitní hlava foneticky vyjádřená a shoduje se s kategorií předchozího prvku. Předtense “Bez” se používá před finitním slovesem pro získání V2 slovosledu (finitní sloveso “nevo” je zdůrazněné).

Syntaktické sloveso na druhé pozici

Jak bylo řečeno, umisťování slovesa na druhou pozici je syntaktický jev, a proto existují určitá prostředí, v nichž se může nebo nemůže projevit. Syntakticky vyžaduje V2 hlavu na levém okraji (obvykle C) s obsazeným specifikátorem a zároveň vyzvednutí nejvyššího pomocného slovesa k této hlavě. V2 se obvykle analyzuje jako současný výskyt těchto podmínek, které se někdy nazývají „triggers“. Hlava na levém okraji je nezbytnou podmínkou, aby se objevil V2 slovosled, a zároveň přináší další požadavky na XP frázi, která zaujímá počáteční pozici, takže tato XP fráze vždy bude mít určité specifické vlastnosti.

Strukturní analýza V2 slovosledu

Pro analýzu V2 slovosledu byly vyvinuty různé strukturální analýzy jak pro závislostní gramatiku tak pro generativní gramatiku.

Strukturní analýza v závislostní gramatice

Závislostní syntax (DG) může pojmout V2 jev jednoduše pravidlem, že před finitním slovesem může být právě jedna složka (závislý člen, který předchází svou hlavu) v oznamovacích (maticových) větách (závislostní gramatika přitom předpokládá pouze jednu úroveň klauze a jednu pozici slovesa, místo rozlišování mezi VP-interní a vyšší clausal pozice slovesa jako v generativní gramatice, srovnejte s další částí). Z tohoto důvodu je V2 princip porušený, pokud finitní sloveso má více než jeden predependent nebo ne predependent vůbec. Následující závislostní struktury prvních čtyř německých vět výše ilustrují analýzu (věta znamená 'Děti hrají fotbal v parku před vyučováním'):

Kořenem všech větných struktur je finitní sloveso spielen. V2 princip vyžaduje, aby mu předcházel jediný větný člen, jak tomu je v každé z uvedených čtyř vět.

Čtyři anglické věty výše demonstrující V2 jev mají následující analýzy:

Strukturní analýza v generativní gramatice

V teorii generativní gramatiky bylo umisťování sloves na druhou pozici popsáno jako aplikace Teorie X s pruhem. Kombinace první pozice pro fráze a druhé pozice pro jedno sloveso bylo identifikováno jako kombinace specifikátoru a hlavy fráze. Část po finitním slovese je pak komplement. Zatímco větná struktura angličtiny je obvykle analyzována pomocí tří úrovní, CP, IP, a VP, v německé lingvistice panuje shoda, že v němčině IP neexistuje.

Stromová struktura anglické věty. Němčina nepoužívá pozici „I“ a VP se slovesem umisťuje na konec.

Struktura VP (slovesná fráze) přiřazuje pozice a funkce argumentům slovesa. Tato struktura je tedy formována gramatickými vlastnostmi V (slovesa), které tvoří hlavu struktury. Struktura CP (Komplementová fráze) začleňuje gramatické informace, které identifikují věta jako oznamovací nebo tázací, hlavní nebo vestavěnou. Struktura je tvořena abstraktním C (komplementizér), který je považován za hlavu struktury. Pozice C ve vestavěných větách vyhovuje komplementizérům. Hlavní oznamovací věty v němčině, C hostí finitní sloveso. V2 struktura je tedy analyzována jako

1 Předmět prvek (specifikátor CP)

2 Tvar finitního slovesa (C=hlava CP) tj. sloveso na druhé pozici

3 Zbytek věty

Ve vedlejších větách je pozice C obsazena komplementem. Ve většině germánských jazyků (ne však v islandštině nebo jidiš), to obecně brání, aby se finitní sloveso šířilo na C.

Struktura je analyzována jako

1 Komplement (C=hlava CP)

2 Zbytek materiálu věty (VP), v němčině včetně podmětu.

3 Finitní sloveso (V pozice)

Tato analýza neposkytuje strukturu instancí kořenových vět po přemosťovacích slovesech v nějakém jazyce.

Příklad: Dánština Vi ved v denne bog har Bo ikke læst s předmětem vestavěné věty umístěným na začátku věty.

(Doslava 'Víme, že tuto knihu Bo nečetl')

Řešením je umožnit, aby slovesa jako například ved přijímala věty s druhou (rekurzivní) CP.

Komplement zaujímá C pozici v horní CP.

Finitní sloveso se přemisťuje do pozice C v nižší CP.

Odkazy

Reference

V tomto článku byl použit překlad textu z článku V2 word order na anglické Wikipedii.

Literatura

• ADGER, D., 2003. Core syntax: A minimalist approach. Oxford, UK: Oxford University Press. 
• ÁGEL, V., 2003/6. Dependency and valency: An international handbook of contemporary research. Příprava vydání L. Eichinger, H.-W. Eroms, P. Hellwig, H. Heringer, and H. Lobin. Berlin: Walter de Gruyter. 
• ANDRASON, Alexander, 2020. Verb Second in Wymysorys. [s.l.]: Oxford University Press, 2020-03-25. Dostupné online. ISBN 978-0-19-884430-3. DOI 10.1093/oso/9780198844303.003.0030. S. 700–722. 
• BORSLEY, R., 1996. Modern phrase structure grammar. Cambridge, MA: Blackwell Publishers. 
• CARNIE, A., 2007. Syntax: A generative introduction. 2. vyd. Malden, MA: Blackwell Publishing. 
• , 2006. Colloquium Neerlandicum 16 [online]. DBNL, 2006. Dostupné online. ISBN 978 90 5170 961 2. 
• EHALKA, Martin, 2006. The Word Order of Estonian: Implications to Universal Language. Journal of Universal Language. Roč. 7, s. 49–89. Dostupné online. DOI 10.22425/jul.2006.7.1.49. S2CID 52222499. Corpus ID: 52222499. (English) 
• EMONDS, J. A transformational approach to English syntax: Root, structure-preserving, and local transformations. New York: Academic Press 
• FAGAN, S.M.B., 2009. German: A linguistic introduction. Cambridge: Cambridge University Press. 
• FISCHER, O.; VAN KERMENADE, A.; KOOPMAN, W.; VAN DER WURFF, W., 2000. The Syntax of Early English. Cambridge: Cambridge University Press. 
• FROMKIN, V., et al., 2000. Linguistics: An introduction to linguistic theory. Malden, MA: Blackwell Publishers. 
• GALVES, Charlotte, 2020. Relaxed Verb Second in Classical Portuguese. [s.l.]: Oxford University Press, 2020-03-25. Dostupné online. ISBN 978-0-19-884430-3. DOI 10.1093/oso/9780198844303.003.0016. S. 368–395. }
• HAIDER, Hubert, 2010. The syntax of German. Cambridge: Cambridge University Press. 
• HARBERT, Wayne, 2007. The Germanic Languages. Cambridge: Cambridge University Press. 
• HOOK, P. E., 1976. Is Kashmiri an SVO Language?. Indian Linguistics. Roč. 37, s. 133–142. 
• JOUITTEAU, Mélanie, 2020. Verb Second and the Left Edge Filling Trigger. [s.l.]: Oxford University Press, 2020-03-25. Dostupné online. ISBN 978-0-19-884430-3. DOI 10.1093/oso/9780198844303.003.0019. S. 455–481. 
• LIVER, Ricarda, 2009. Deutsch und seine Nachbarn. Příprava vydání Elmentaler, Michael. [s.l.]: Peter Lang. ISBN 978-3-631-58885-7. 
• , 1994. The Germanic Languages. Příprava vydání König, E. and J. van der Auwera. [s.l.]: Routledge. 
• MEELEN, Marieke, 2020. Reconstructing the rise of Verb Second in Welsh. [s.l.]: Oxford University Press, 2020-03-25. Dostupné online. ISBN 978-0-19-884430-3. DOI 10.1093/oso/9780198844303.003.0018. S. 426–454. 
• NICHOLS, Johanna, 2011. Ingush Grammar. Berkeley: University of California Press. 
• OSBORNE, T., 2005. Coherence: A dependency grammar analysis. SKY Journal of Linguistics. Roč. 18, s. 223–286. 
• OUHALLA, J. Transformational grammar: From rules to principles and parameters. London: Edward Arnold 
• PETERS, P., 2013. The Cambridge Dictionary of English Grammar. Cambridge: Cambridge University Press. 
• POSNER, R., 1996. The Romance languages. Cambridge: Cambridge University Press. 
• ROWLETT, P., 2007. The Syntax of French. Cambridge: Cambridge University Press. 
• VAN RIEMSDIJK, H.; WILLIAMS, E., 1986. Introduction to the theory of grammar. Cambridge, MA: The MIT Press. 
• TESNIÈRE, L., 1959. Éleménts de syntaxe structurale. Paris: Klincksieck. 
• THRÁINSSON, H., 2007. The Syntax of Icelandic. Cambridge: Cambridge University Press. 
• URK, Coppe van, 2020. Verb Second is syntactic. [s.l.]: Oxford University Press, 2020-03-25. Dostupné online. ISBN 978-0-19-884430-3. DOI 10.1093/oso/9780198844303.003.0026. S. 623–641. 
• VIKNER, Sten. Verb movement and expletive subjects in the Germanic languages. Language. Oxford University Pres, 1995, roč. 74, čís. 1, s. 178-180. 
• VIHMAN, Virve-Anneli; WALKDEN, George, 2021. Verb-second in spoken and written Estonian. Glossa: A Journal of General Linguistics. Roč. 6, čís. 1. ISSN 2397-1835. DOI 10.5334/gjgl.1404. 
• WALKDEN, George. Language contact and V3 in Germanic varieties new and old. The Journal of Comparative Germanic Linguistics. 2017-02-16, roč. 20, čís. 1, s. 49–81. ISSN 1383-4924. DOI 10.1007/s10828-017-9084-2. 
• WOODS, Rebecca, 2020. A different perspective on embedded Verb Second. [s.l.]: Oxford University Press, 2020-03-25. Dostupné online. ISBN 978-0-19-884430-3. DOI 10.1093/oso/9780198844303.003.0013. S. 297–322. 
• WOODS, Rebecca; WOLFE, Sam, UPSO eCollections, 2020. Rethinking Verb second. 1. vyd. [s.l.]: Oxford University Press. 992 s. ISBN 0198844301. 
• ZWART, J-W., 2011. The Syntax of Dutch. Cambridge: Cambridge University Press. 

Související články

• Příklonka