Workshop: Porovnání verzí
založení |
Bez shrnutí editace |
||
| Řádek 1: | Řádek 1: | ||
== Workshop == |
|||
'''Jedná se o formu vzdělávací aktivity''' při které lektor připraví program tak, aby prostřednictvím různých technik (brainstorming, priorizace, mentální mapy, cizí oči, aj) účastníci pomocí vlastních zkušeností a znalostí došli k výstupu, který je pro ně užitečný a využitelný v jejich další práci, praxi.<br /><br /> '''Výstup''' workshopu se formuluje díky předem danému tématu a cíli workshopu. <br /><br />'''Lektor je většinou v roli moderátora, facilitátora.''' <br /><br />V průběhu workshopu není lidem představována teorie - předpokládá se, že každý má určitý teoretický základ a je schopen s ním ostatní seznámit. Díky interaktivním formám spolupráce mezi účastníky tohoto typu vzdělávání dochází k tomu, že si lidé odnášejí více podnětů pro své další praktické působení. Tato interaktivní dílna je velmi vhodnou formou pro další vzdělávání a prohlubování znalostí. |
'''Jedná se o formu vzdělávací aktivity''' při které lektor připraví program tak, aby prostřednictvím různých technik (brainstorming, priorizace, mentální mapy, cizí oči, aj) účastníci pomocí vlastních zkušeností a znalostí došli k výstupu, který je pro ně užitečný a využitelný v jejich další práci, praxi.<br /><br /> '''Výstup''' workshopu se formuluje díky předem danému tématu a cíli workshopu. <br /><br />'''Lektor je většinou v roli moderátora, facilitátora.''' <br /><br />V průběhu workshopu není lidem představována teorie - předpokládá se, že každý má určitý teoretický základ a je schopen s ním ostatní seznámit. Díky interaktivním formám spolupráce mezi účastníky tohoto typu vzdělávání dochází k tomu, že si lidé odnášejí více podnětů pro své další praktické působení. Tato interaktivní dílna je velmi vhodnou formou pro další vzdělávání a prohlubování znalostí. |
||
Verze z 19. 10. 2007, 11:32
Jedná se o formu vzdělávací aktivity při které lektor připraví program tak, aby prostřednictvím různých technik (brainstorming, priorizace, mentální mapy, cizí oči, aj) účastníci pomocí vlastních zkušeností a znalostí došli k výstupu, který je pro ně užitečný a využitelný v jejich další práci, praxi.
Výstup workshopu se formuluje díky předem danému tématu a cíli workshopu.
Lektor je většinou v roli moderátora, facilitátora.
V průběhu workshopu není lidem představována teorie - předpokládá se, že každý má určitý teoretický základ a je schopen s ním ostatní seznámit. Díky interaktivním formám spolupráce mezi účastníky tohoto typu vzdělávání dochází k tomu, že si lidé odnášejí více podnětů pro své další praktické působení. Tato interaktivní dílna je velmi vhodnou formou pro další vzdělávání a prohlubování znalostí.