John Hattie

Z Wikipedie, otevřené encyklopedie
Skočit na navigaci Skočit na vyhledávání
John Hattie
John Hattie (2014)
John Hattie (2014)
Narození1950 (71–72 let)
Timaru, Nový Zeland
Alma materUniversity of Otago
PracovištěAucklandská univerzita
Melbournská univerzita
Oborypedagogika a výuková metoda
OceněníOfficer of the New Zealand Order of Merit
Některá data mohou pocházet z datové položky.

John Allan Hattie, Ph.D., (narozen 1950 v Timaru, Nový Zéland) je profesorem na University of Auckland (Nový Zéland)[1], výzkumný pracovník a autor knih z oblasti vzdělávání[2]. Je významný pro své zkoumání faktorů (indikátorů), které mají vliv na výkon studentů, a jeho výzkumnou prací Visible Learning.

Životopis[editovat | editovat zdroj]

V roce 1981 na University of Toronto (Kanada) získal titul Ph.D.

Od března 2011 je ředitelem Education Research Institute University of Melbourne (Austrálie)[1].

V roce 2011 na Queen's Birthday Honours John Hattie byl jmenován důstojníkem novozélandského řádu za zásluhy (Officer of the New Zealand Order of Merit). Toto ocenění dostal za svou práci v oblasti vzdělání[3].

Výzkumná práce[editovat | editovat zdroj]

John Hattie přišel se svým novým projektem, kde zkoumá velké množství výzkumných studií z různých zemí. Jedná se o super meta-analýzu, která dává přehled o kvalitě a úspěchu různých výukových metod.

První publikací jeho výzkumů je kniha Visible Learning: A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement z roku 2009. Druhou jeho knihou, vydanou v roce 2011, je Visible Learning for Teachers: Maximizing Impact on Learning.

Svou práci dává učitelům doporučení a představu, jaké metody pomáhají učení jejich žáků a jak moc jsou přínosné. Jeho studie Visible Learning se dá považovat za největší studii, která je opřena o důkazy, zabývá se faktory, co zlepšují učení žáků. Výzkumu se účastnilo více než 80 milionů žáků[4].

Ze svých výzkumů zpracoval tabulku faktorů, které ovlivňují výkon studentů. Tato tabulka v roce 2018 byla aktualizována a největší vliv mají kolektivní účinnost učitele, samostatná reflexe známek a odhady učitele o úspěchu[5].

Publikace[editovat | editovat zdroj]

  • Visible Learning: A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement (2009)
  • Visible Learning for Teachers: Maximizing Impact on Learning (2011)
  • Visible Learning and the Science of How We Learn (2013)
  • Visible Learning for Mathematics, Grades K-12 (2016)
  • 10 Mindframes for Visible Learning: Teaching for Success (2017)[2]

Reference[editovat | editovat zdroj]

  1. a b A beginner's guide to Professor John Hattie. EdCentral [online]. [cit. 2021-06-30]. Dostupné online. (anglicky) 
  2. a b Hattie, John. Corwin [online]. 2021-06-30 [cit. 2021-06-30]. Dostupné online. (anglicky) 
  3. The Queen's Birthday Honours List 2011. The Queen's Birthday Honours List 2011 [online]. [cit. 2021-06-30]. Dostupné online. (anglicky) 
  4. Zjevné učení podle profesora Hattie. spomocnik.rvp.cz [online]. [cit. 2021-06-30]. Dostupné online. 
  5. Hattie, John A. Hattie's 2018 updated list of factors related to stuednt achievement: 252 influences and effect sizes (Cohens's d). 2018. Dostupné z: http://visible-learning.org/hattie-ranking-influences-effect-sizes-learning-achievement/

Externí odkazy[editovat | editovat zdroj]