Projektové vyučování
Z Wikipedie, otevřené encyklopedie
Tento článek potřebuje úpravy. Můžete Wikipedii pomoci tím, že ho vylepšíte. Jak by měly články vypadat, popisuje stránka Vzhled a styl, konkrétní problémy tohoto článku mohou být specifikovány na diskusní stránce.
Projektové vyučování je v dnešní době velmi oblíbená metoda vyučování. Je založena na propojení praxe a teorie. Tato metoda vede ke kreativitě a vlastní činnosti žáka.
Obsah |
[editovat] Druhy projektu
Jedná se o přechod od myšlenky k činu, je to záměr realizovat nápad. Rozlišují se tyto druhy projektu:
- dle navrhovatele
- spontánní (nápad pochází od žáků)
- umělé (nápad pochází od učitele nebo z vnějšího zdroje (například zadání soutěže)
- kombinované (nápad je společným dílem žáků a dalších osob (například učitel doplní nápad, upřesní ho)
- dle místa
- školní (projekt se celý realizuje v rámci výuky)
- domácí (projekt se celý realizuje mimo výuku)
- kombinované (projekt je realizován zčásti v rámci výuky, zčásti mimo ni)
- dle počtu žáků
- samostatný (projekt řeší jednotlivec)
- skupinový (projekt řeší 2 a více žáků, ale ne celá třída)
- třídní (projekt řeší celá třída)
- celoškolní
- dle času
- dlouhodobé
- krátkodobé
- dle předmětu
- jednopředmětové
- mezipředmětové
- všechny
- dle cíle
- pro získání poznatků
- pro opakování
- pro aplikaci
[editovat] Požadavky na projekt
- výběr tématu (významný pro žáka)
- možnost integrace žáka a předmětu
- formulace úkolu – konkrétní, stručný, užitečný, zajímavý, splnitelný
[editovat] Hlavní kroky projektu
- Záměr
- Příprava projektu (cíl, místo, …)
- Vlastní realizace
- Hodnocení
[editovat] Přednosti projektu
- motivace pro žáky, učí se diskutovat, argumentovat, řešit problémy, zpracovávat informace
[editovat] Zápory projektu
- čas, volnost žáků, náročné na zkušenosti a schopnosti učitele
