Adaptační kurz

Adaptační kurz slouží ke stmelení skupiny jednotlivců a k posílení celého kolektivu, dochází k cílenému a promyšlenému odstranění konkrétních nežádoucích projevů v tomto kolektivu, přičemž není podmínkou, zda se většina členů kolektivu mezi sebou z dřívějšího života zná nebo ne.

Adaptační kurz bývá aplikován na skupinu žáků např. při přechodu z prvního na druhý stupeň základní školy či při přechodu ze základní na střední školu.

Adaptační kurz napomáhá k vytvoření lepšího přehledu o vlastnostech jedinců ve skupině i o fungování skupiny jako celku přesně cílenými cvičeními, která bývají proložena jinými aktivitami. Dochází k úpravě poměrů ve skupině tak, aby celá skupina, a tudíž i jedinci, dosahovala v budoucnu lepších výsledků. Adaptační kurz má za úkol realizovat pozitivní změny na negativně vybočujících jedincích a pozitivně formovat skupinu jako celek, odstranit nežádoucí projevy celku apod.

Adaptační kurz by měl být vždy realizován mimo běžné prostředí, žáci by měli být vytrženi z běžných situací stereotypního chování, aby měli možnost projevit se i v detailech svého chování. Tyto detaily by měl podrobně sledovat jejích pedagogický doprovod, realizace programu by měla probíhat za pomoci instruktorů, průběžně získané postřehy je nezbytné operativně vyhodnocovat a aplikovat potřebné formy přesně cílených cvičení. Pedagogický doprovod (třídní učitel) tímto získá přehled o vnitřním fungování skupiny, v prostředí adaptačního kurzu by neměl být aktivně zapojen do programové části, měl by být spíše aktivním pozorovatelem, následně provádět metodické konzultace s instruktory pro dosažení co nejlepší efektivity působení na skupinu či jednotlivce.

Rozdíl mezi adaptačním a seznamovacím kurzem je podstatný. Adaptační kurz formuje skupinu tak, že napomáhá odstraňovat její negativa, upravuje chyby celku a chyby v chování či jakékoliv nežádoucí projevy uvnitř skupiny, vše k dosažení lepších výsledků celku.

Seznamovací kurz na rozdíl od adaptačního kurzu napomáhá jedincům ve skupině k jejich seznámení, nic však neupravuje a cíleně neformuje. Je to samovolná „stmelovací akce“ bez jakéhokoliv metodického formování ze strany pedagogického dozoru. U adaptačních kurzů by měla být zřejmá znalost této skupiny ze strany pedagogického doprovodu.